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编程游戏培训班值得学习吗

[日期:2019-04-11] 浏览次数:

  当前教育体系下信息技术教学内容虽然能一定程度满足孩子的信息知识的获取,但是随着科技技术不断更新迭代,单纯的依靠讲学不能让孩子掌握很多实践过程中需要的技能。Scratch的诞生为信息技术课堂注入了新的元素,,实现了从“技术为核心”向“以学生能力为本”的转变。 懂IT的都知道,做一款产品,活着实现一种功能的过程中,,涉及到很多细节。比如根据需求,怎么合理的设计框架;有了框架,怎么设计相应的类,,方便以后的扩展或者提高复用性;在开始写具体函数时,也要认真思考,存在哪些异常情况,怎么设计能实现最优的效果等等。 因此,编程实践不仅能有效地激发学生对程序设计的学习兴趣,更重要的是锻炼了他们的逻辑思维能力,这种能力会伴随孩子的一生。同时,Scratch在创作的同时,也是构思产品的过程,因而能培养了孩子的创新精神。 目前,超过150个不同国家或地区的人在使用Scratch,它提供了40多种不同语言的版本。2011-2012年起,在国内大陆地区掀起一股Scratch学习、研究的热潮。

  少儿编程,我想很多家长都有听到,或者看到过。但是很多人却不知道少儿编程到底是什么意思,少儿编程到底是学什么。 如果单从字面上的意思来解释的话,也就是少儿进行编程学习。很多家长就会想了,我的孩子,以后又不一定要当个程序员,从小学编程有什么用。 其实,从一开始对少儿编程的理解就发生了错误,少儿编程的重点不是编程,而是学习思维。 因为学习少儿编程,能够培养孩子解决问题的能力和创新思考的能力,当孩子们掌握初级的算法之后,他们的自学能力和学习新知识的能力也能够大大的提高。 所以说,编程不仅仅是用来学知识了,更重要的是,编程可以培养学生的逻辑思维能力、培养学生的细心、耐心与专注力。 电脑程式是一套结构严谨的思考方式,孩子们用编程制作游戏,比如:用积木砌小屋,这个过程中需要掌握每个组件的连接,一步一步解难,整个简单的编程过程考验的是:学生是否拥有系统性的逻辑思维及解难能力。 在编程的大环境下,小伙伴们为了制作更有趣的游戏,就会互相交流,或自行搜寻相关资源参考,提升自学能力相当显著。

  少儿编程学习并不是拿几本大人看着都头痛的C 语言或者JAVA的书给小孩看,我想,如果孩子这样学习少儿编程,他这辈子都不想碰电脑了。 所以,教孩子学编程,一定是有趣的,好玩的。scratch语言,就是少儿编程的第一选择。 在Scratch语言的基础上二次开发设计了一款可视化编程软件。通过这款软件孩子们可以创造出交互式的故事情节、游戏和动画,这样学习编程就更简单、更有趣。 我们一个致力于青少年创造力开发和综合素质培养的学习平台,课程以孩子喜欢的动画为主题,让孩子爱上学习编程,拥有编程思维。 阿儿法营教育平台不单单只是拖动积木娱乐为主,每一关,都可以进行代码显示,让孩子们边玩的时候,还能加深对代码的认知。 未来全球通用的语言将会是编程 编程将是一种科技语言,它可以通用于整个世界,因为科技没有国界。编程广泛应用于各行各业,帮助人们将工作任务化繁为简。 越来越多的国家已经意识到儿童学习科学、科技、 工程、数学以及艺术的重要性。

  大部分家长会认为,编程会让孩子太早的接触电脑而迷恋上电脑游戏,其实,恰恰相反,编程告诉孩子们游戏是怎么开发出来的,游戏中的各种人物、场景、属性等都将会以它们最“原始”的样子展现在孩子们眼前。 孩子们的思想格局提高了,明白了程序员是怎么开发游戏的,让孩子站在一个更高的角度去看待网络游戏,避免沉迷游戏。 会编程的孩子更受国内外名校的青睐 国内以及国际教育,越来越重视学生的编程能力和创新思维能力,拥有编程特长的孩子,不仅可以在各项编程比赛中脱颖而出,为高考加分,更有机会保送名校,也可以为留学国外助力加分。 在留学最热的美国,许多院校已开设编程课,鼓励越来越多的学生掌握编程技能,他们非常重视留学生在这方面的技能。比如:杭州15岁高三女孩郭文景获得奥林匹克信息竞赛奖项从而被哈佛录取,据悉,郭文景超爱玩编程,性格特立独行。而哈佛一位面试官对她的评价则是:她近乎完美。 可见学会编程,并做出相关成就,对于留学以及未来学习、职业发展十分重要。

  完成了Scratch基础学习后,孩子便可以开始自主的项目式学习,如何有效的体现出这类学习方式的效果。 自我分析是指项目式学习中,需要分析自身目前的水平以及能力,根据自身水平选择有适当挑战的项目来制作,既不能总是自己非常熟悉很简单的设计,也不能过于超出自己的水平能力。我们是希望在制作过程中遇到问题来进行学习,但也不能总是遇到超出自身能力的问题。 目标清晰是指对于自己想要实现的最终作品能够有比较清晰的描述,无论是模仿,还是完全的自己创意,都需要在开始之前就对自己想要实现的最终效果进行描述,从最终使用效果的角度尽量详细的描述。这样的目的是,严格要求自己在项目的制作过程中遇到问题,要想办法解决问题,而不是轻易放弃。也便于根据自身水平来增减相应的功能。力求做到,做了的,就要体验流畅,没有严重bug,也不要设计的很复杂,但有各种错误和不流畅的体验。 在孩子自主进行项目式学习的过程中,合理科学的流程十分重要,可以帮助孩子更好的安排进度,解决问题。

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